В исследовании представлен системный анализ трансформации учебно-методических комплексов (УМК) в условиях интеграции технологий искусственного интеллекта. На основе подходов В.А. Сластенина и А.В. Хуторского автор обосновывает переход от статичных моделей контента к «живым» адаптивным системам. Рассматриваются международные стратегии внедрения ИИ в образование, анализируются модели педагогической навигации и предлагается архитектура УМК, способная к оперативной актуализации в условиях сокращения цикла устаревания знаний.
Ключевые слова: искусственный интеллект в образовании, учебно-методический комплекс (УМК), цифровая трансформация, адаптивное обучение, системно-деятельностный подход, персонализация образования, EdTech, «живые» учебные материалы.
